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Adoptada por la 39a Asamblea General Madrid,
España, Octubre de 1987
y eliminadas en la Asamblea General de la
AMM, Pilanesberg, Sudáfrica, octubre 2006
PREAMBULO
La enseñanza médica es un aprendizaje continuo
que comienza con la admisión en la escuela de medicina
y termina con el retiro del ejercicio activo. Su objetivo es preparar
a los estudiantes de medicina, a los médicos residentes
y a los médicos en ejercicio, a aplicar los últimos
descubrimientos científicos en la prevención y tratamiento
de enfermedades que afectan al ser humano, y en el alivio de enfermedades
actualmente incurables. La formación médica inculca
también en los médicos normas éticas de pensamiento
y conducta que ponen énfasis en el servicio al prójimo
más que en el lucro personal. Todos los médicos,
sea cual sea su práctica, son miembros de una profesión.
Como miembros de la profesion médica, todos los médicos
deben aceptar la responsabilidad de mantener no solamente altos
niveles personales de formación médica, sino también
de mantener altos niveles de formación médica para
la profesión. Esta formación debe basarse en los
siguietes principios:
PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA MÉDICA
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PRINCIPIO I
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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ENSEÑANZA MÉDICA
La enseñanza médica comprende la formación
que conduce al primer diploma profesional, la formación
clínica preparatoria para el ejercicio de la medicina
general o de una especialidad, y la educación continua
que debe acompañar al médico durante toda
su vida activa.
La profesión, las facultades y otras instituciones
docentes, así como el Gobierno, comparten la responsabilidad
de garantizar el alto nivel y la calidad de la enseñanza
médica.
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PRINCIPIO II
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LA ENSEÑANZA MÉDICA UNIVERSITARIA
La finalidad de la enseñanza médica es formar
médicos que, conforme a su preparación, tienen
derecho a ejercer su profesión sin limitaciones.
El primer diploma profesional debe representar el término
de un programa de estudios que califica al estudiante para
elegir entre una gran variedad de carreras que incluye la
atención de pacientes, la salud pública, la
investigación clínica o fundamental y la docencia
médica. Cada una de estas carreras exige una formación
complementaria a la requerida para el primer diploma profesional.
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PRINCIPIO III
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LA ENSEÑANZA DE LA FACULTAD
La formación médica que lleva al primer diploma
profesional debe ser impartida por una facultad organizada.
La facultad debe poseer calificaciones académicas
adecuadas que solamente pueden obtenerse a través
de la formación profesional y la experiencia. La
selección de la facultad debe basarse en las calificaciones
de cada individuo sin consideración alguna de edad,
sexo, raza, credo, tendencia política o nacionalidad.
La facultad tiene la responsabilidad de crear un ambiente
académico en el que el aprendizaje y la investigación
puedan desarrollarse al máximo. En este respecto,
las instituciones académicas deben realizar investigaciones
para mejorar el conocimiento médico y la prestación
de una atención médica de la más alta
calidad. La responsabilidad por los objetivos, contenido,
presentación y evaluación de la enseñanza
impartida incumbe a la facultad con la participación
de las asociaciones médicas nacionales. La facultad
tiene la responsabilidad de elaborar su propio curriculum
básico obligatorio en un ambiente académico
de libertad en el que el aprendizaje y la investigación
puedan desarrollarse al máximo. La facultad debe
revisar el curriculum con frecuencia y para ello debe tomar
en cuenta las necesidades de la comunidad y el aporte de
los médicos en ejercicio siempre que dichas necesidades
no dañen la calidad de la enseñanza médica.
El reconocimiento de la facultad requiere que esta disponga
de bibliotecas, laboratorios de investigación, clínicas
y áreas de estudio en cantidad suficiente para responder
a las necesidades de todos los estudiantes. Además,
debe haber una estructura administrativa adecuada y registros
académicos apropiados. Una vez que los elementos
vitales están disponibles, la formación clínica
de médicos generales y de especialistas puede ser
patrocinada por una universidad o por un hospital.
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PRINCIPIO IV
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EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA MÉDICA
El programa docente debe incluir el estudio de las ciencias
biológicas y del comportamiento, así como
el de los aspectos socio-económicos de la atención
sanitaria. Estas ciencias son indispensables para comprender
la medicina clínica. Debe exigirse también
el sentido crítico y autodidacta, así como
una profunda adherencia a los principios éticos que
sirven de base a la profesión.
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PRINCIPIO V
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LA FORMACION CLINICA
La parte clínica de la enseñanza médica
debe estar centrada en el examen supervisado de pacientes
y debe incluir experiencias directas en el diagnóstico
y tratamiento de enfermedades. La parte clínica debe
comprender el diagnóstico personal y la experiencia
terapéutica con acceso gradual al nivel de responsabilidades.
Se debe mantener una relación adecuada entre el número
de estudiantes admitidos y la enseñanza a la cabecera
del paciente.
La facultad debe asegurarse de que los estudiantes que
reciben el primer diploma profesional hayan adquirido un
conocimiento adecuado de la medicina clínica, la
experiencia necesaria para evaluar los problemas clínicos
y para tomar decisiones de manera independiente, y que tengan
la actitud y la personalidad que son propios de un médico
de ética.
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PRINCIPIO VI
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LA SELECCION DE ESTUDIANTES
Una formación liberal amplia es altamente deseable
antes de emprender el estudio de la medicina. La selección
de estudiantes de medicina debe hacerse de acuerdo con su
capacidad intelectual, motivación, formación
previa y personalidad. El número de estudiantes admitidos
no debe exceder ni los recursos educacionales disponibles
ni las necesidades de la población. La selección
de estudiantes no debe estar influenciada por consideraciones
de edad, sexo, raza, credo, tendencia política o
nacionalidad.
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PRINCIPIO VII
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LA ENSEÑANZA MEDICA POST-UNIVERSITARIA
Es deseable que el médico continúe su formación
médica tras la obtención del primer diploma
profesional, y que elija una especialización entre
la atención de pacientes, la salud pública,
la investigación clínica o básica,
o la docencia médica. Programas estructurados de
formación clínica deben preceder al ejercicio
de la medicina no supervisada incluyendo tanto la medicina
general como las especialidades. La profesión médica
tiene la responsabilidad de verificar que los programas
de formación clínica que siguen al primer
diploma profesional hayan sido concluidos satisfactoriamente.
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PRINCIPIO VIII
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ENSEÑANZA MEDICA CONTINUA
Todo médico debe estudiar durante toda su vida.
Los programas educacionales son indispensables si el médico
desea estar al corriente del progreso de la medicina y si
desea mantener los conocimientos y la experiencia necesaria
para prestar una atención de alta calidad. Los avances
científicos son esenciales para una atención
médica adecuada. Las escuelas de medicina, los hospitales
y las sociedades profesionales comparten la responsabilidad
de desarrollar programas de educación médica
continua y de ponerlos a disposición de todos los
médicos.
La demanda de asistencia médica, de prevención
de las enfermedades y de consultas en materia de salud exige
el más alto nivel de enseñanza médica
universitaria, post universitaria así como de formación
médica continua.
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